Mi confrontación con la docencia
Describiré como inicié mi aventura dentro de la docencia;
Soy de profesión ingeniero electricista, desde que me titule, trabaje en la iniciativa privada, hasta el año de 1998,cuando sufrí un accidente automovilístico, después de dos años de recuperación quise nuevamente colocarme a la vida laborar, pero no hubo empresa que me contratara, alguien me ofreció trabajo como docente en el Sistema Conalep, como maestro de materias tecnológicas, ya que cumplía con el perfil de aquellos entonces,” Después de leer la aventura de ser maestro de José Manuel Esteve, creo fui otro profesor mas dentro del roll de ser docente de ensayo y error” y desde entonces he sido maestro del Conalep Gustavo A. Madero II, en el D.F. al pasar ya 10 años desde mi inicio como maestro, siento y me he creado una gran responsabilidad día a día para con mis alumnos y me exigido el prepararme cada día para dar mejores resultados. “Pienso y creo que el ser maestro no es de “acierto y error” sino el de compromiso y dedicación a la docencia, con esto me siento plenamente identificado con el ser maestro. “Después de un tiempo de experiencia y curso tras curso, que nos de mas conocimiento de entender a nuestros alumnos pedagógicamente ablando, y ganándonos su confianza, pero marcando fronteras de respeto y entendimiento”
El ser docente de la educación media superior significa como ya mencione una gran responsabilidad para con los alumnos, ya que ellos son la imagen del maestro. Significa la responsabilidad de ponerse al día en los adelantos, tanto en la Pedagogía como en la Tecnología,
Con todo lo anterior he tenido satisfacciones personales, las primeras ver a los muchachos graduarse y ser gente de bien, cosa que no es fácil de acuerdo a la clase de alumnos con los que trabajamos. “y esto lo logramos al renunciar a los títulos que creemos que con ellos podemos entender a un grupo de adolecentes, que lo que necesitan es atención especial y no dejarlos tirados en el camino”
Insatisfacciones, no creo tener, sino ciertas inconformidades, las de trabajar muchas veces sin recursos, pero con muchas ganas de cumplir las tareas docentes, innovando, sustituyendo las actividades, pero cumpliendo o llegando a un resultado de aprendizaje.
Finalmente diré que.
El se profesor, no deja ni poder ni dinero, deja mucha satisfacción y orgullo de poner un “pedacito” de nuestro ser para ver a mujeres y hombres con valores y cultura para el progreso de no solo de México, sino de ellos mismos.
"Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet"
Actividad (b), modulo 3, unidad uno
El siguiente paso es construir, junto con los estudiantes, una estrategia para hacer que esas competencias tecnológicas favorezcan los procesos académicos en el aula. Vamos a procurar que unos y otros se enseñen todas esas maneras de usar la computadora e investiguen otras. Con esa información integramos un escrito titulado "Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet", en el cual señalamos lo que nuestros estudiantes hacen con la tecnología, particularmente en Internet, describimos la estrategia que construimos en colaboración con ellos para aprovechar esas habilidades y conocimientos, ¿quiénes van a enseñar a quiénes y qué les enseñarán? Descubriremos que hemos desatado una dinámica que moviliza saberes disponibles en la comunidad en favor de otros miembros de misma.
La estrategia a desarrollar es la presentación en Poder Point, el despiece de un motor eléctrico monofásico de inducción.
La iniciamos consultando por Internet (no en libros), las piezas que constituyen un motor de estas características, en forma ordenada de acuerdo al funcionamiento del mismo motor, se inicio dicha presentación, escogiendo el diseño de la diapositiva, las animaciones que debería tener la diapositiva, si llevaría o no narración, en fin se seleccionaron todos los patrones que llevaran la presentación.
Las habilidades y conocimientos fue muy marcado en algunos alumnos, ya que tenían más conocimientos, se les pregunto si los habían instruido sobre estos conocimientos y la respuesta fue que no, ya que ellos los habían adquiridos por interés propio.
Se observo que indudablemente algunas veces, como en esta ocasión, ellos, los alumnos saben más que el propio docente. Pero también mostraron mucha solidaridad y paciencia para enseñar a los demás alumnos y hasta el propio docente.
Nuestros estudiantes desarrollan las actividades con el Internet y el uso de la computadora, dentro de los siguientes marcos:
- Jugar
- Bajar música, Videos, Software y conceptos.
- Subir archivos a youtube
- Consultar libros, bibliografías, Antecedentes históricos
- Bajar actividades de un cierto correo o página.
- Ver noticias, moda, revistas y programas de televisión.
- Investigar direcciones.
- Consultar temas tecnológicos
- Buscar algún tipo de Negocios
- Ver videos
- Buscar letras de canciones
- Consultar correo electrónicos
Como se puede observar los muchachos utilizan el Internet en esta estrategia, evaluando una competencia tecnológica, y además es una competencia disciplinar, utilizando el Internet, y utilizando el CPU. Donde queda perfectamente plasmado el uso al cien por ciento de las TIC`S.
Alberto Silva García.
